lunes, 5 de diciembre de 2016

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA LITERATURA




ACTIVIDAD 1: LOS GÉNEROS LITERARIOS


CURSO: 2º ESO


ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


OBJETIVOS PLANTEADOS:

-Identificar un texto como perteneciente a un género literario determinado.

-Desarrollar progresivamente la lectura y comprensión de obras literarias de la literatura española y universal de distintos géneros literarios.


ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

-Estudiar las diferencias principales entre los géneros a partir de la información que pueden encontrar en: http://recursos.cnice.mec.es/lengua/profesores/eso2/t1/teoria_5.htm#X

- Se organizará la clase en grupos. Cada uno realizará un pequeño trabajo resumiendo la información que consta en esta página sobre un determinado género.

-Se expondrán todos los trabajos.

-Realizar actividades que consisten en extraer de distintos textos aquellas características para identificarlo como perteneciente a un  género determinado.



MATERIALES:






ACTIVIDAD 2: Los versos más tristes

CURSO: 2º ESO


ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


OBJETIVOS PLANTEADOS:

- Fomentar el interés en nuestros alumnos por la lectura de obras de la literatura española y universal.

-Acercar la poesía a nuestros alumnos como medio de expresar sentimientos.

-Favorecer la participación y el miedo a hablar en público.





ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

-Escuchar y ver el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=xDgSj-hNzFU

-    Lectura en voz alta del poema de Pablo Neruda e información sobre este escritor.

-   Distribución de distintos versos para cada alumno, que lo tendrá que memorizar.

-   Declamación del poema en el que participará toda la clase.

-   Grabación.


MATERIALES:



TEXTO:

20


Puedo escribir los versos más tristes esta noche.

Escribir, por ejemplo: «La noche está estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos».

El viento de la noche gira en el cielo y canta.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Yo la quise, y a veces ella también me quiso.

En las noches como ésta la tuve entre mis brazos.
La besé tantas veces bajo el cielo infinito.

Ella me quiso, a veces yo también la quería.
Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.

Puedo escribir los versos más tristes esta noche.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.

Oír la noche inmensa, más inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.

Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche está estrellada y ella no está conmigo.

Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.

Como para acercarla mi mirada la busca.
Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.

La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.

Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.

De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.

Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.

Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.

Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,
y estos sean los últimos versos que yo le escribo.

Del libro Veinte poemas de amor y una canción desesperada.
Extraído de Antología fundamental. Santiago de Chile. Pehuén Poesía. 1988. Selección de Jorge Barros. 1.ª ed., pp. 43-44.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA





ACTIVIDAD 1: REPASAMOS LA ACENTUACIÓN DE PALABRAS



TÍTULO: CURSO: 2º ESO


ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


OBJETIVOS PLANTEADOS:

- Repasar las normas de acentuación recordando conceptos básicos.

- Favorecer la coevalaución implicando al alumno en su propio proceso de aprendizaje.


ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

1.       Repasamos todos juntos, interviniendo la mayoría de los alumnos,  conceptos básicos: diferencia entre acento y tilde; sílaba tónica; distinción entre palabras agudas, llanas y esdrújulas; cuándo se acentúa cada una.

2.       Realizamos la tabla de acentuación: identificar y acentuar correctamente. (Anexo 1)

3.       Corregimos y puntuamos el ejercicio del compañero. Nos intercambiamos las tablas para favorecer la coevaluación.



MATERIALES:



ANEXO 1
PALABRAS
AGUDA
LLANA
ESDRÚJULA O SOBREESDRÚJULA
Halito


X
Arido



Basicamente



Cadaver



Caracter



Carcel



Compas



Consul



Debil



Escuchar



Espadas



Examen



Examenes



Gotico



Halito



Huracan



Interes



Imaginais



Lingüistica



Lombriz



Lapiz



Mortecino



Pelicula



Pasion



Pesimo



Regimenes



Rincon



Rosado



Tambor



Vegetal



Volantes



 





ACTIVIDAD 2: PALABRAS PATRIMONIALES Y PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS

CURSO: 2º ESO


ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA


OBJETIVOS PLANTEADOS:

-Distinguir palabras patrimoniales de préstamos lingüísticos.

- Utilizar fuentes variadas de consulta en formatos diversos para resolver sus dudas sobre el uso de la lengua y para ampliar su vocabulario.

-Concienciar al alumno de  la importancia de la RAE para cuidar  la unidad de nuestra lengua dentro de su diversidad.



ACTIVIDADES DESARROLLADAS:

-   Distinguir palabras patrimoniales de préstamos lingüísticos. Búsqueda de palabras en el diccionario.

-   Relación de palabras procedentes de otras lenguas.

-   Visionado vídeo de la RAE sobre el abuso de anglicismos en los anuncios.

-   Ampliación: lectura de textos relacionados con el tema, como el de Julio Llamazares.
MATERIALES:
Vídeo: https://youtu.be/JBEomboXmTw

Texto: Modernos y elegantes (Julio Llamazares) http://elpais.com/diario/1993/05/13/opinion/737244014_850215.html